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对于一个七岁的孩子来说，这个成绩单足够让任何父母在家长会上挺直腰杆。
但我妈不是任何父母。
她是那种会把全班四十个学生的成绩做成Excel表格、计算标准差和排名波动、然后逐一打电话给后十名家长的人。
她的字典里没有“差不多”。
只有“最优”和“淘汰”。
那天晚上，她把我和我哥叫到书房。
书桌上摆着两张成绩单，并排放着，像两份等待宣判的卷宗。
我爸坐在沙发上抽烟，面前的烟灰缸里已经堆了四五个烟头。
我妈用红笔在我哥的成绩单上画了个大大的“√”，然后翻到我的。
她的红笔在“语文：98”那一栏停了很久。
笔尖点在纸上，红色的墨水洇开一小片，像一滴血。
“陈锦言，你们是同一个肚子出来的，同一对父母，同一套教材，同一个房间。”
她的声音很平，平得像一面结冰的湖。
“你告诉我，这扣的两分是什么？”
我说我看错了一道题，阅读理解，把“作者的心情是忧伤的”写成了“悲伤的”。
第2章
“两个词意思差不多。”我小声说。
“差不多？”
我妈的声音突然拔高，像一根针扎破了冰面。
“‘悲伤’是情绪，‘忧伤’是心境，一个是瞬间的，一个是绵长的。这能差不多？”
我爸在旁边开口了。
他没有看我，而是看着我妈，像是在开一场教学研讨会。
“我观察她很久了。锦程的逻辑思维和专注力明显更突出。锦言的注意力容易分散，做作业的时候会发呆，会咬笔头，会看窗外。这些习惯性的无效动作，积累起来就是效率差。”
他顿了顿，弹了一下烟灰。
“与其两个都培养成中上，不如集中资源，把一个推到顶尖。”
我不太懂他在说什么。
“集中资源”是什么意思？“推到顶尖”又是什么意思？
但我看到我妈点了点头。
她转身从抽屉里拿出一个新笔记本，黑色封皮，翻开第一页，用红笔在上面写了一行字。
她写字的时候手腕很用力，笔画又深又重，纸面上都压出了凹痕。
写完，她把笔记本推到我面前。
“同一个肚子里出来的，同一个家庭教的，差距却这么大。结论：样本B存在先天缺陷，建议放弃。”
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